27/11/2018_Avaliação

1. Como escolher o instrumento de avaliação de acordo com o conteúdo?
2. Por que os professores se questionam sobre sua forma de avaliar?
3. Quais os critérios dos professores para avaliar?
4. Como avaliar?
5. Qual é o sentido da avaliação?
6. Por que o estudante indisciplinado consegue boas notas nas avaliações?
7. Por que o estudante disciplinado não consegue boas notas nas avaliações?
8. Como avaliar levando em consideração as diferenças entre os estudantes?

• Por que é necessário avaliar?*
• Como fazer com que os alunos se sintam confortáveis na hora das avaliações?*
• Como fazer com que a avaliação não seja "sinônimo de tortura"?

Primeiro ÍNDICE  - Situação inicial individual 

A - Índice 

1. Quais os critérios para avaliar os alunos?
2. Como fazer da avaliação uma atividade produtiva, e não um bicho de sete cabeças?
3. Como saber qual tipo de avaliação usar para determinado conteúdo?

B - Fontes de informação

• Livros;
• Sites;
• Artigos;
• Entrevistas;
• Documentários e vídeos;
• Revistas;
• Jornais.

C - Técnicas de trabalho
Roda de conversa sobre o tema e posterior confecção de mapa mental com as palavras chave,

D - Duração prevista 
   3 aulas - Com 50 min cada.

Segundo ÍNDICE - Ponto de partida para trabalho em grupo

A - Índice

01 - O que é avaliação? ( Conceitos de avaliação)

02 - Qual o sentido da avaliação?

03 - Como avaliar?(Instrumentos/recursos para avaliar)

04 - Quais os tipos de avaliação existem? 

05 - Quais as formas, recursos, instrumentos mais eficazes para avaliar?

06 - Quais as considerações dos professores sobre a avaliação?

07 - Quais são as considerações dos estudantes sobre avaliação?

08 - Quais as considerações da família dos estudantes sobre a avaliação?

09 - Que os aspectos/fatores influenciam no realização da avaliação dos estudantes?

10 - Quais os reflexões dos resultados das avaliações dos estudantes para a instituição?

B - Fontes de informação

Livros; 

Sites;

Artigos;

Jornais;

Revistas;

Vídeos; 

Entrevistas; 

Questionários

C - Duração 

3 aulas - Com 50 min cada

D - Projeto de Apresentação

Cartazes


"Avaliação é um processo abrangente da existência humana, que implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisão sobre o que fazer para superar os obstáculos (Vasconcellos; 2005; p. ?). Todo mundo pensa, "mas afinal, qual o sentido da avaliação?" Temida por muitos, a avaliação é  meio que o professor tem para acompanhar o desempenho de seus alunos e, ajudá-los se for preciso: "avaliar para que os alunos aprendam mais e melhor".
A prova virou "sinônimo de tortura", mas vale ressaltar que ela não é a única maneira de avaliar o aluno: existe uma infinidade de atividades que podem ser desenvolvidas para substituir a prova.



Referência: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação: concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar. São Paulo: Libertad, 2005.