Biologando sobre Didática

Como escolher o instrumento de avaliação de acordo com o conteúdo? Por que os professores se questionam sobre sua forma de avaliar? Quais os critérios dos professores para avaliar? Como avaliar? Qual é o sentido da avaliação? Por que o estudante indisciplinado consegue boas notas nas avaliações? Por que o estudante disciplinado não consegue boas notas nas avaliações? Como avaliar levando em consideração as diferenças entre os estudantes? Por que é necessário avaliar?* Como fazer com que os alunos se sintam confortáveis na hora das avaliações?* Como fazer com que a avaliação não seja "sinônimo de tortura"? Primeiro ÍNDICE  - Situação inicial individual  A - Índice  Quais os critérios para avaliar os alunos? Como fazer da avaliação uma atividade produtiva, e não um bicho de sete cabeças? Como saber qual tipo de avaliação usar para determinado conteúdo? B - Fontes de informação Livros; Sites; Artigos; Entrevistas; Documentários e vídeos...

Referência(s): HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. Exposição de fatos (o que você sabe?) Perguntas são essenciais para a construção do nosso conhecimento. Todo mundo "venera" as respostas, mas não teríamos respostas se não tivéssemos perguntas.  Questões (o que você precisa saber?) O que é um projeto de trabalho? Como se caracteriza? Para que serve? Como funciona? Dúvida(s)/comentário(s)/reflexão(es)/registros sobre o conteúdo da aula: “A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento da informação, e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio”. (1998...